Aktivitäts-Protokoll

Lorenz Horvath: Man könnte doch Referate als Testersatz hernehmen, wie es eh schon teilweise gemacht wird (z.B. 1 Test und 1 Referat statt 2 Tests / Semester)?

Sarah Bamberger: Ich sehe den Punkt absolut, dass man Leistungsverbesserung in die Sportnote einfließen lassen und nicht nur die Leistung an sich beurteilen möchte. Ganz nüchtern betrachtet ist Sport aber…

Sarah Bamberger: Hier würde ich evt. explizit Reflexion anführen. Inklusion beginnt grundsätzlich in den Köpfen der Erwachsenen - ohne Selbstreflexion wird's nicht funktionieren.

Sarah Bamberger: Mir fehlt in diesem Teil noch das Wie. Wie erreichen wir eine solch inklusive Schule? Hier könnte man z. B. Binnendifferenzierung und mehr Personal (z. B. 2 Lehrkräfte pro Klasse) anführen.

Sarah Bamberger: Selbiges wie oben. Eine klarere Formulierung würde auch Verwirrung vermeiden. Zum einen wird hier gefordert, dass man Sonderschulen abschafft, gleichzeitig aber auch, dass es nur noch…

Sarah Bamberger: Den Hintergedanken verstehe ich, würde die Formulierung aber anders wählen. Wenn wir aufhören, Schüler_innen als federbedürftig zu titulieren und damit auszusondern, macht der Begriff…

Sarah Bamberger: Zumindest was Wettbewerbe für Schüler_innen betrifft, gibt es so eine Website vom Bildungsministerium schon: [LINK].

Attila Eisl: Teile dort Frederik's Meinung Bin nicht dafür nur weil jemand einen Migrationshintegrund hat ihn_sie bessere Chancen für einen Lehrposten zu geben. Meiner Meinung nach soll der_die…

Attila Eisl: Wieder die gleiche Frage wie im vorherigen Kommentar wer soll es denn sonst beurteilen wenn nicht die Lehrkräfte, mir ist es durchaus bewusst das nicht jede_r Lehrer_in fair beurteilt, aber…

Attila Eisl: Aber wer soll deiner Meinung nach den_die Schüler_in beurteilen wenn nicht der_die Lehrer_in, die sind ja diejenigen die den Schüler_in am besten kennen und ob es bei ihr_ihm sinnvoll…

Attila Eisl: Warum braucht es um jemanden zu Integrieren den Bund oder Workshops? Um jemanden sinnvoll Integrieren zu können ist es meiner Meinung nach am aller wichtigsten das der oder die-jenige…

Lukas Schobesberger: Klar werden die ziele übrigens oben definiert. "(1) Die Schaffung und Stärkung einer Schulgemeinschaft, in der jede und jeder seinen oder ihren Platz findet. (2) Die Förderung der…

Lukas Schobesberger: Also ich sehe nicht ganz in wie fern "mehr externe Personen an den Schulen" eine Lösung sein könnte - bei dem int. konzept geht es ja genau darum nicht in naive, plakative lösungen zu…

Lukas Schobesberger: Wie sollten wir erwarten, dass die vorgeschriebene integrationskonzepte umsetzen? ich glaube dass es gerade bei diesen fragen lösungen braucht die wirklich auf die realität vor Ort…

Attila Eisl: Glaube das dort wahrscheinlich ein Mittelweg sinnvoll wäre. Bin da der Meinung das es gut wäre wenn wir den Schulen einen groben Integrationsfahrplan stellen, wie sie was zu machen…

Frederik Witjes : Finde die Hilfsbereitschaft ist kein Messwert. Sie kann davon abhängen, wer was zuerst gesehen hat. Und abgesehen davon ist sie mehr eine soziale Kompetenz. Es würde also dann danach…

Frederik Witjes : Wie soll das funktionieren? JUNOS Schüler_innen definiert sich nicht dadurch, dass wir schwammige Inhalte fordern. Wie definiert sich da eine Community? Wo findet man sie? Wie will man…

Frederik Witjes : Ablehnung. Inwiefern sind Lehrer_innen nach jetzigem Stand dazu fähig? Ich rede hier von der breiten Masse. Natürlich würde es die Mehrheit problemlos hinbekommen. Es gibt nun mal…

Frederik Witjes : Grundsätzlich stimme ich zu. Allerdings würde ich es nicht dem Lehrer/der Lehrerin zuspielen, darüber zu entscheiden. Es gibt einfach andere Ansprüche. Das würde dann zu einer…

Frederik Witjes : Da stelle ich mir selber eine Frage. Sind alle Nicht-Deutschen Sprachen gleich? Kann man als Schüler_in aus China genau so einfach Deutsch lernen wie jemand aus Frankreich oder Italien? Da…